2002年，我踏入校門正式成為(wèi)一名(míng)小(xiǎo)學(xué)生，2021年，我邁進基層門再次成為(wèi)一名(míng)“小(xiǎo)學(xué)生”，這19年來變的是身份，不變的是從零開始的心态。面對基層工(gōng)作(zuò)，不僅要有(yǒu)小(xiǎo)學(xué)生一般的好奇心、求知欲、探索欲，也要像小(xiǎo)學(xué)生一樣“做功課”“整錯題”“迎考試”，更要像小(xiǎo)學(xué)生一樣分(fēn)享經驗、互助合作(zuò)、共同提高。随着知識的積累、經驗的豐富，基層“小(xiǎo)白”也将從蹒跚學(xué)步、夯實基礎的“小(xiǎo)學(xué)生”轉變為(wèi)能(néng)夠“傳道授業解惑”的“小(xiǎo)先生”。

 

　　初識基層，擺正心态，做基層“進步之星”。未到基層之前，我眼中(zhōng)的街(jiē)道工(gōng)作(zuò)是坐(zuò)在辦(bàn)公(gōng)室裏收發材料、走家串戶調解鄰裏糾紛，殊不知做基層工(gōng)作(zuò)猶如學(xué)生上學(xué)，不僅分(fēn)“年級”（省-市-區(qū)-鎮街(jiē)-社區(qū)/企業分(fēn)級管理(lǐ)），而且分(fēn)“學(xué)科(kē)”（黨政辦(bàn)、黨建辦(bàn)、規建辦(bàn)等缺一不可(kě)），這張全方位的“學(xué)習網”讓我這個意氣風發、躊躇滿志(zhì)的研究生一時感到漫無頭緒，令人驚覺自己仍是個“小(xiǎo)學(xué)生”。在我剛到黨建辦(bàn)工(gōng)作(zuò)時，“兩新(xīn)”組織、紅色物(wù)業、組工(gōng)信息等名(míng)詞撲面而來，面對陌生、繁雜的工(gōng)作(zuò)，我一度想要“罷課”，但是想到同事得心應手的工(gōng)作(zuò)、領導耐心的講解、基層工(gōng)作(zuò)的初心，我開始調整原本消極的心态，經過幾天的摸索、請教，頭腦裏漸漸有(yǒu)了工(gōng)作(zuò)的脈絡。正所謂，路要一步一步走，飯要一口一口吃。每個人都是從零開始探索、積累，最終取得一定的成績。當我們懷有(yǒu)“空杯心态”，找準自身定位，将學(xué)校裏學(xué)到的知識、獲得的榮譽定格在過去，我們就能(néng)開啓新(xīn)的征途，如果一味地躺在過去的成績裏“睡大覺”，那麽定将“泯然衆人矣”，隻有(yǒu)背起行囊整裝(zhuāng)再出發，才能(néng)盡快适應、融入基層工(gōng)作(zuò)。

 

　　深入基層，謙虛好問，做基層“學(xué)習之星”。腳上不沾泥、衣上不沾土，怎能(néng)聽真話、察真情？對于青年幹部來說，基層是最好的課堂，人民(mín)群衆是最好的老師，作(zuò)為(wèi)一名(míng)黨建新(xīn)人，不僅要“上課聽講”，武裝(zhuāng)頭腦，還要“下課鑽研”，吃透精(jīng)神，更要參加“課外活動”，理(lǐ)論結合實踐。這就啓示我要以學(xué)習基礎工(gōng)作(zuò)為(wèi)載體(tǐ)，條分(fēn)縷析建立工(gōng)作(zuò)台賬、分(fēn)類整理(lǐ)各項檔案、當好黨的政策“宣傳員”；以探索培育“兩新(xīn)”組織、打造紅色物(wù)業為(wèi)抓手，結合日常工(gōng)作(zuò)“送政策上門”；以尊重人民(mín)智慧，問出真情實感為(wèi)目标，“放下臭架子，甘當小(xiǎo)學(xué)生。”“九層之台，起于累土”，基層工(gōng)作(zuò)的一磚一瓦都要學(xué)懂弄清；“千裏之行，始于足下”，基層工(gōng)作(zuò)的一家一戶都要熟悉了解。如果一味閉門造車(chē)，那麽基層工(gōng)作(zuò)将失理(lǐ)、失情、失序，《尚書》雲：“好問則裕，自用(yòng)則小(xiǎo)。”隻有(yǒu)向能(néng)者求教，向智者問策，才能(néng)增知識、長(cháng)才幹，把為(wèi)民(mín)的初心落實到實際行動中(zhōng)，進而增強黨建工(gōng)作(zuò)的“活血”功能(néng)。

 

　　紮根基層，幹而論道，做基層“互助之星”。基層是一本百科(kē)全書，基層青年幹部需要像“小(xiǎo)學(xué)生”一樣孜孜不倦地學(xué)習、複習、考試，也要時常複盤反思摒棄抱殘守缺思想、總結規律形成共性經驗，才能(néng)成為(wèi)講解、推廣工(gōng)作(zuò)成效的“小(xiǎo)先生”，實現從基層汲取“養料”茁壯成長(cháng)到開花(huā)結果反哺于基層的蛻變。在我看來，黨建工(gōng)作(zuò)就是引領示範、答(dá)疑解惑的“小(xiǎo)先生”，就我接觸的“兩新(xīn)”黨建而言，積極培育“兩新(xīn)”組織是為(wèi)了打造一批可(kě)複制、可(kě)推廣的黨建工(gōng)作(zuò)示範點，從而以點帶線(xiàn)、以線(xiàn)帶面地帶動“兩新(xīn)”組織整體(tǐ)提高、健康有(yǒu)序發展。不僅如此，黨建引領基層治理(lǐ)、黨員教育管理(lǐ)、紅色物(wù)業……都是從具(jù)體(tǐ)實踐中(zhōng)總結經驗教訓，結合工(gōng)作(zuò)實際因地制宜、因材施教形成典型，進而發揮模範帶頭作(zuò)用(yòng)，幫助各行各業在黨建引領下激發出新(xīn)思路、煥發出新(xīn)動力。但是從“小(xiǎo)學(xué)生”變為(wèi)“小(xiǎo)先生”不是一蹴而就的，需要我們紮根基層，密切聯系群衆，做到大腦愛思考、眼睛愛觀察、鼻子愛識别、嘴巴愛宣傳、耳朵愛傾聽，通過“五愛”聯動促進自身發榮滋長(cháng)，讓大政方針通俗易懂、經驗做法可(kě)學(xué)可(kě)鑒、紅色基因赓續傳承。

 

　　時代瞬息萬變，面對新(xīn)機遇、新(xīn)挑戰，不僅要葆有(yǒu)“學(xué)生心态”，勤學(xué)好問、苦練本領，打好基本功，還要發揚“蠟炬精(jīng)神”，無私奉獻、傾囊相授，孕育生力軍。作(zuò)為(wèi)一名(míng)基層青年幹部，理(lǐ)應秉承赤子初心，不用(yòng)揚鞭自奮蹄，答(dá)好時代考卷。